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文化引领     体验分享

  作者:赵红阳  发布时间:2018-04-16 10:25:06  点击次数:474次


——山西省宁武县教育考察团走进小参观交流


4月15午,在区教师发展中心发展处吴有为主任的陪同下,由安耀青副局长率领的山西省宁武县教育考察团一行35人来到我校,就学校文化特色课程、学校管理等方面进行考察学习。

考察组一行首先由网络进入学校微信公众号,浏览校报《拔节》、校刊《溪源》《寻根老街文化》《植根老街文化》校本教材等课程文化资源、动态、成果,整体感知学校办学文化。在二楼会议室王一敏校长首先就学校现状、区域文化资源办学理念、培养目标等向考察团作了介绍,然后重点围绕学校课程文化建设分别作三个微型专题汇报。1.《老街文化的“寻根”之旅》专题从家国情怀的价值体认三轴十二主题课程整体架构发现、探究、服务小小体验者 课程学习卡文化小使者的成长等方面介绍了刊登在《中国教育报》学校综合实践活动课程改革纪实案例2.寻根启智  立德树人》专题“老街文化”物型课程学习中心社团学习中心校外学习中心、数字化学习中心建设老街文化特色课程建设作深入浅出的表达3.物型课程建设的校本化表达》专题从物型课程凝练学校精神、观照儿童立场、建构深度学习、集聚社会资源等阐述了学校物型课程建设主张。

考察团还观看了学校鞋艺、纸艺、扇艺、画艺、绣艺、“六艺”学生特色社团宣传短片和“寻根”老街文化特色课程课堂教学微视频。在学校老街小导游的引导和解说下,考察团参观了学校一馆、一室、四廊、五道、十一园、五十五柱、六十八梁物型课程文化

最后,考察对学校特色课程建设所开展的工作和取得的成绩给予了较高评价:“老街文化”特色课程建设体现前瞻性,场馆学习、在场学习、社区学习等新型学习方式的应用,转变了学生学习方式,提高了学生素养;“老街文化”特色课程建设观照儿童立场从课程规划、设计、实施、管理以儿童为中心,指向的是儿童发展、儿童成长;“老街文化”特色课程建设具有文化的传承性,学生从寻老街优秀传统文化之根开始,重温传统,寻访故乡,从小烙印下乡土文化的印记、种下乡愁的基因考察团一致认为,短短半天的考察学习让大家对今后教育工作思路有了更清晰的认识,希望通过加强联系,进一步加深合作与交流,把淳溪中心小学的办学经验和做法在当地推广和实施,促进当地教育的繁荣发展。


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